东方网记者范易成12月18日报道：国家教育宏观政策论坛2023年会暨上海教育督导论坛近日在沪举行。会议邀请众多专家学者和社会公众人士，共同就“教育强国的督导评价”这一议题开展深入讨论。

大会现场

华东师范大学党委书记、国家教育宏观政策研究院院长梅兵表示，党和国家对教育的定位要求已经发生里程碑式变化，加之人工智能的深刻影响，教育尤其是高等教育面临重大转型发展关键期，以督导评价保障和推动教育高质量发展、加快推进教育强国建设十分重要。她期待，通过学术交流和思想碰撞，形成战略性和建设性的新思想新成果，切实回应政策关切、学术关切和社会关切。 

如何答好“教育强国建设，职业教育何为”这一重要问题？教育部原副部长、中国职业技术教育学会会长鲁昕强调，要坚持“跳出教育看教育”，从对产业转型升级的功能角度认识职业教育在教育强国建设中的战略地位。她提出，中国职业教育要更有力地服务教育强国建设目标，就必须实现认知、理念、体系、制度、内容、方法、治理和理论的系统性、全方位的现代化。

如何培养更多科技人才，更好攻关“卡脖子”难题？中国科学院院士褚君浩聚焦高等教育和科技人才问题，他指出，科技人才评价的核心，应在于激发科技人员的积极性和创造性。适应科技人才的成长规律，需要构建有形显形、无形隐形的评价体系，构建分类评价体系，形成各类人才充分发挥才能、施展才华的良好生态。

教育督导评价如何在技术方法上取得新突破？著名的教育心理学家、香港中文大学原副校长侯杰泰教授分析了2022年PISA数学成绩与教育开支之间的关系，这一研究，对于政府优化改进教育投入方式，显然具有重要参考价值；安徽师范大学学术副校长、北京师范大学教授辛涛认为，科技赋能正在重构教育监测评价体系。智慧监测与评价的未来方向是构建学评融合教育评价新理论，创建新型育人环境。深入应用智能评价技术，实现实时评估与过程性评估。 

值得一提的是，本次大会专门设置了“思想碰撞”环节，围绕“教育强国的督导评价：理念与重点”“教育督导评价的新方法、新技术”“教育强国建设进程的监测评估”三个具体议题，邀请拥有不同经验、不同视角的专业人士进行对话。