金新小学是一所公办小学，现有专任教师55人。学校有高级职称教师5人，区级骨干教师9人，区级教育新秀1人，建平实验小学集团领衔教师2人，建平实验小学集团骨干教师4人，建平实验小学集团新秀教师3人，校级骨干教师5人。

金新小学始终以“做一个忠于教育、身心健康、学高身正、与时俱进的新时代教师”为目标导向，润育每一位教师将厚学、精研、优教的精神，落实于教育教学的每一个日常。

教师是学校发展的最重要因素，学校倡导老师们向师德高尚、事业有为的卓越型教师学习，每位教师制定年度自我发展规划，为自己规划近期、中期和长期的专业成长目标。青年教师需要职业引领，中老年教师教学经验丰富，但对最新的教育理念的学习力不如青年教师。针对这一状况，学校教师发展工作构建了“骨干引领、以点带面、学用融合、整体提升”的学习共同体教师专业素养发展机制，有效地将中老年教师和青年教师串联起来，进一步激发各年龄段教师的内在潜力和优势。2022学年，学校成立了青年教师成长团队及骨干教师引领团队两支队伍，通过师德建设、课程实践和校本研修三个路径夯实教师队伍建设，并反向推动全体教师，大家相互学习相互促进，从而全面提升全体教师的教育教学能力。

为了进一步促进教师梯队建设，力争培育出更多的优秀教师，2024年在校长室的指导下，学校教师发展处制定了《金新小学教师教育教学培训体系》。以一个目标、两个模式、三个路径、四个保障、五个支架的培训体系对所有教师进行全方面的校本培训。

师德建设，铸就仁爱之心

学校持续开展“唱响金新好声音”的师德宣讲活动，青年教师成长团队的老师们以“奋激扬帆正当时，不负青春好韶华”为主题，全教会上每月一次每次2人为全体教师进行师德宣讲，讲述身边师德标兵育人育才的小事例，以此激励更多的老师向师德标兵学习，提升自身师德形象。

学校每年5月份开展“金新楷模教师”的评选活动，由全体学生及家长投票评选出楷模教师。学校结合教师节主题活动，宣传楷模教师的先进事迹，并为楷模老师颁发荣誉证书。

课程实践，精研教学之道

学科活动，实践赋能

学校各教研组积极探索项目化活动新模式，两年多来，老师们从领悟学习到初次尝试再到实践运用，通过学科周活动的策划和组织，进一步转变教育理念，提升了专业技能。语文、数学、英语、艺术、科技及体育组开展了丰富的学科周项目化活动，拓展学生的学科知识，提升学生的核心素养，充分发挥了学科的育人功能。

主题研讨，感悟增能

各教研组研究以探究为主导的课型，围绕“渗透中华优秀传统文化，创新‘双减’课堂教学”研修主题开展集体备课，互观课的听课评课、案例撰写及主题交流研讨活动。教无涯，研无尽。老师们研前有准备，研中有碰撞，研后有感悟，专业技能得到提升。2024年度，学校4位老师的区级公开教学以及1位老师的集团级公开教学都较好地体现了“双新”理念，得到了好评。

教学评比，以赛促能

学校根据《金新小学教师分层培养方案》，对成熟型教师和成长型教师进行针对性的规划和重点培养。从2022学年起，学校已连续举办了三届“敬业杯”青年教师教学评比活动。学校以教学评比活动为切入口，调动各教研组的研讨积极性。越来越多的教师在学校营造的良好的教研氛围中，努力提高自身素养，在专业技能和工作态度上有了质的飞跃，对自己的职业规划有了更高的要求。教师们认真对待教学评比活动，课堂教学质量得到了专家老师的好评。

区级联动，跨校聚能

多年来，学校与浦东教发院第二党支部签约，开展“支部结对助教”的活动。通过“请进来”的培训方式，借助校外优秀资源培养本校成熟型教师。浦东教发院第二党支部教研室的党员教研员与学校语文、数学、英语教研组结对，带教学校三大教研组。一批有潜力的教师得到了专家的指导，进步显著。

2024年6月，学校与浦东教发院第二党支部、高东小学及杨园小学一起开展主题为《“跨”校际教学研究，“融”课程改革探索》的区级联合教研展示活动。老师们在线上观摩学习了10节7种不同学科的课。同时还可以聆听到教研员的微讲座及三校的经验分享。金新小学青年教师邹艳平老师和沈巍老师的区级展示课得到了数学教研员朱倩雯老师的高度评价。在学校经验分享环节中，教师发展处杨卫老师为大家带来了主题为《夯实队伍建设促进教师成长》的经验分享。杨老师详细介绍了金新小学在教师队伍建设方面的经验和取得的显著成效。

校本研修，涵养教师之能

“双新”培训，转变理念

为使全体教师学好用好新课程方案及新课程标准，进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，学校每月安排一次集中的“双新”学习，由学校骨干教师和青年教师以“基于学生核心素养培育的研究”为主题，利用全教会时间给老师们作了《聚焦核心素养，“双新”引领教学》《立足课堂教学，培养数学素养》《渗透文化自信教学，提升语文核心素养》等微讲座，从理论知识到实践运用，全方位地提升老师们学科核心素养。

此外，学校邀请了上海市督学田荣俊先生作了《从课程到课堂——新课程背景下课程教学的有效改进与实践》的讲座，引导教师进一步转变育人理念，推动育人方式的改革。“双新”学习，使全体教师从实践中学习，在反思中进步。

关注作业，参与实践

翁蕾校长给全体教师作题为《核心素养导向的作业改革》的讲座。以赛促能，在2022学年浦东新区教发院组织的“作业讲评微课”比赛中，学校1人荣获二等奖，6人荣获三等奖。2023年4月，青年教师积极参加建平实验小学教育集团“基于单元整体”作业设计比赛，1人荣获一等奖，2人荣获二等奖。这些成绩的取得极大地激励了广大教师参与教改的热情。

为做好“双减”背景下的作业研究和实施工作，学校分别在2023年5月和2024年5月开展了教师作业设计评比活动及教师作业评价评比活动。各教研组开展了多次“优化作业设计与评价”专题学习研讨活动，骨干教师们充分发挥引领作用，带领组内老师们以“学习研讨——感悟总结——切磋比赛——交流分享——共同发展”的模式开展教研活动，达到了共学提升的目的。

项目化学习，深化教学

为响应市教委全面实施项目化学习的要求，学校邀请教发院陈久华主任，为老师们做题为《“双新”背景下的项目化学习与跨学科主题学习》的专题培训。全体教师参加了建平实验小学教育集团《数字化转型与项目化学习》教学案例的交流活动。2024年3月，各教研组开展项目化学习研讨活动，每位教师撰写项目化学习教学设计。2024年5月，开展本校项目化学习教学设计评比活动，全体教师上交一份本学科的项目化学习教学设计，以教研组为单位每人在组内进行介绍与交流，并依据评分标准为其他组员打分，最终评选出16份最优项目化学习教学设计。9月起，项目化学习教学设计优胜老师在全教会上交流教学设计案例，全体教师相互学习，共同进步。

专家讲座，赋能起航

为提高教师们的专业素养，学校邀请诸多专家来学校，给老师们作专题培训讲座。上海市特级校长张雪龙先生给学校中层干部作了《提升管理素养，提高执行力》的培训，进一步加强中层干部的履职意识和工作效能。上海市特级校长蔡忠铭先生的《基于“爱与责任”的教师素养浅谈》的讲座引导教师坚持教育初心，规范从教行为，践行育人使命。上海市督学田荣俊先生的《校本课程研发与学校特色建设》讲座，使老师们意识到课程就在我们身边，并明确了规范的校本课程纲要的撰写模式和写作方法。

技能锻炼，收获成功之实

教研春风吹满园，凝心聚力行致远。精心培育促成长，双向奔赴结硕果。三年来，金新小学的校园里捷报频传，学校及教师个人硕果累累，收获颇丰。

学校荣获2023年全国生态劳动教育实践特色学校及全国级2024年绿色科技教育特色学校等多个全国级学校荣誉。2023年，学校被评为上海市中小学行为规范示范校。2023年，学校在上海市青少年航天知识竞赛暨青少年人工智能创新大赛AI少年“星”挑战活动团体总决赛中，荣获小学组第一名及优秀组织奖等11项市级学校荣誉。2024年，学校荣获浦东新区德育指数优秀二等、体育健康指数优秀三等、美育指数优秀三等，浦东新区基层党建工作示范学校等45项区级荣誉。

不负热爱，芳华自来。2022学年至今，金新小学教师专业发展工作取得了令人振奋的成绩。学校高级职称教师从原有的1人增加到5人，中级职称教师增加了7人。9位老师荣获新一轮浦东新区骨干教师荣誉称号。1位老师荣获上海市园丁奖，2位老师荣获浦东新区园丁奖。沈巍、赵夏丽等6位教师在国家级教育刊物上发表了学术论文。杨卫老师荣获上海市中小学“四有好老师”——“我身边的‘四有’好老师”主题征文二等奖。黄晓清老师的课题研究《基于区域课程化实践的变式探究》被评为浦东新区第十届教育科研成果一等奖。邹艳平老师的征文《核心素养背景下小学数学跨学科融合的教学实践研究——以统计与概率领域跨学科主题学习为例》荣获2024年“书香校园”浦东教师读书活动“走向融合”主题征文活动（小学组）一等奖。陈雯雯老师在2022学年浦东新区作业讲评微课评选活动中，荣获小学学段二等奖，夏懿婷、吴越等6位教师荣获三等奖。9位教师进行了区级公开教学，26位教师荣获区级奖项，14位教师荣获集团级奖项。

反思提炼，激发进取之源

学校虽小，却热爱满腔。学校尚浅，但深耕不辍。金新小学通过知识技能锻炼及经验反思提炼两个模式及四个保障措施卓有成效地对不同年龄段的教师进行分层培训。重视并强化学习共同体建设，助力青年教师专业快速发展、骨干教师学科示范引领、中老年教师教学技能更新，从而激发了全体教师学习内驱力和科研探索精神。

今后学校会进一步创造机会，“搭台子、压担子”，促使教师们能更好地在自己的教学领域中出成果、展风采。通过用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用比赛练人、用评课促人，引领激励、发展成就教师，不断地促进教师专业成长。