前不久，一份“热气腾腾”的职校入学通知书，交到了小林手上。能够参加中考进而升学，对于普通孩子来说也许不算什么，但对于有自闭问题、初中辍学的小林来说，是人生道路上一次“转折”。这场合力“中考”，不仅小林考出了好成绩，几位热心的上海民盟盟员和小林家庭也考出了好成绩。

全家的骄傲，变成了不能被谈及的痛点

“去年9月接到施政的电话时，我第一反应其实是有些犹豫的。”民盟静安区委副主委张骏并没有“隐瞒”这点。

当时，张骏刚任上海市逸夫职业技术学校副校长一个多月，市人大代表、浦东金高公交公司工会主席，同时也是民盟盟员的施政就给他出了一道“难题”——能否帮助一名自闭且辍学已久的初中生“走进”逸夫？

接受有自闭问题的孩子成为学生，对学校管理来说存在一定风险。但在短暂的思想斗争后，张骏还是回答施政：“行，我试试，说说情况吧！”

原来，小林小学时成绩优异、兴趣广泛，非常喜欢画画，还通过了钢琴十级考试。可进入初中后，由于学习压力过大，他渐渐不愿与人交流，产生了厌学情绪。一开始他陆陆续续缺课，初一下半学期就彻底辍学了。当同班同学高高兴兴迈进高中大门时，他却连自己家门都不愿意走出一步。

得知小林的近况，施政的心情很沉重：“这个曾经的学霸，从全家的骄傲变成了不能被谈及的痛点。我当时就想，上海民盟一直在助学支教、支援中西部地区，我们何不也发挥优势、多帮帮身边的人？”

热心的她向市人大同组的教育专家们咨询相关政策，也发动民盟的朋友们一起帮忙想办法。施政联系了民盟黄浦区委副主委、黄浦区就业促进中心主任方研翔，请他介绍了一些职业技能培训班。在陪着小林实地考察培训班后，施政觉得不太合适：“没有年龄相仿的同学，小林在沟通方面的问题只怕会更严重。”这时，她想到了刚调到逸夫职业技术学校的张骏。

施政和张骏、方研翔都曾是民盟市委十四届青委会委员。当年，大家都是入盟时间不长的青年盟员，在民盟大家庭里耳濡目染，学习肩负政治责任、不断磨练自身本领。十年过去，他们都成长为民盟组织的中坚力量，也一直在用自己的一腔热血和一技之长反哺社会。

果然，电话那头的张骏答应了，他的想法和施政不谋而合：“民盟是‘教育世家’，我们一直在向教育家陶行知先生等民盟先贤学习。当我们自己面对学生时，应该带着爱满天下、有教无类的情怀，关心每一个学生，不让任何一个孩子掉队。”

共同考出的好成绩

去年10月2日，张骏在学校值班，他特意挑了这个假日邀请小林来逸夫看看。那天，他和施政一起带小林参观了艺术馆、学生作品陈列室、画室等。走在校园里，小林一开始依然不愿意开口，但随着参观不断深入，看着漂亮的艺术馆和学生作品，热爱美术的小林眼睛里慢慢有了光彩，会突然说一句“哦”“好”。这令张骏十分欣喜，在他看来，这就是一种回应、一种交流。

逸夫之行，让小林有了一些变化，但情绪依会有反复。施政没有气馁：“孩子在家待了差不多三年，已经有了‘舒适区’，家长也都让着他、顺着他，有点‘放任自流’的意思。纠偏，不仅要纠正孩子的想法，而且要纠正家长的观念。”施政坚持不懈，对小林的父母也做了很多工作。她知道，这是一场持久战，即便艰难，也要一步一步朝前推。

终于有一天，小林告诉妈妈，他愿意参加中考，并且想补习文化课。这主动向前迈出的一大步令大家很欣慰。小林数学相对落后，施政鼓励他：“就算数学全部放弃，凭其他学科的分数也可以有学上。”简单几句话，帮小林放平了心态，轻装上阵。在选专业课时，小林曾在日语和绘画之间犹豫，施政又帮他考虑：退一万步，即便自闭问题没有明显好转，学画画与社会接触相对较少，以后也可以在家接单。于是小林接受建议，确定了目标。

经过大半年刻苦努力，久别学校的小林在今年7月终于再一次踏进校园，走进了中考考场。结果令所有人惊喜，她考出的成绩远远超过了逸夫的分数线。这不仅是小林考出的好成绩，也是小林全家和施政、张骏、方研翔他们共同“考”出的好成绩！

还没“喘口气”，施政又在为小林寻找新的“小目标”——三年后能否进一步发挥特长继续深造？她联系了民盟上海建桥学院总支主委、建桥集团董事长助理肖蕾，请她共同关心小林。肖蕾爽快地答应：“没问题！”

正因为有问题和困难，教育才更有意义

关于小林的故事还没有结束，施政给自己的任务也还在继续。当全社会越来越关注“星星的孩子”时，可能还有一个像小林这样的“隐性群体”，由于种种原因，他们或许并没有被贴上“自闭症”“孤独症”之类标签，也没有接受相关医学治疗，但他们实际上存在不同程度的心理和精神问题。施政想从小林的情况出发，调研分析，并整理成相关建议。在她眼中，教书育人没有标准化的流程，只有因材施教；而成才之路应该是“条条大路通罗马”，也需要全社会共同努力铺就。

小林收到入学通知书的这一天，张骏已经暂别逸夫校园，远赴云南支教三年，担任文山州广南县民族职业高级中学校长。“这三年我虽然不在逸夫，但已经请学校的老师多关注小林，我也会一直跟踪关心。”张骏说。

在广南县民族职业高级中学，张骏也遇到了不少“新问题”。“这里留守孩子多，他们的困难也更多。”张骏想尽快建立学生健康发展中心，把上海先进的教育理念带过去，帮助孩子们建立较为科学清晰的人生规划。“要让每个孩子都带着自信和期待去迎接未来。正因为有问题和困难，教育才更有意义。”张骏说，这也是小林带给他们的启示。