孩子在暑假里如何进行有效阅读？上海静安父子阅读联盟的专家建议家长，可以从绘本入手。
静安父子阅读联盟近日2022暑期线上讲座。就绘本阅读，上海译文出版社童书编辑朱昕蔚建议家长把握“绘本不止于读”和“多维度打开”两个原则。
朱昕蔚还结合《好饿的毛毛虫》、《我想快快长大》以及《杰克的小熊和小熊的杰克》三本不同类型的绘本，进一步探讨了家长在指导孩子阅读绘本时应该把握的原则。
《好饿的毛毛虫》是一本经典得不能再经典的绘本。故事也很简单。如此简单的故事，还能有多维度打开的空间吗？
横向拓展，拓宽阅读边界
基于孩子的阅读兴趣，从一本书入手，丰富他的阅读品类，拓宽阅读边界。
拓宽的方式有多种，昕蔚老师指出：由作者拓展出去是一个办法。
艾瑞·卡尔是一位非常高产的作家。他一生共计创作了超过70本图书，如《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》《忙碌的蜘蛛》《爸爸，我要月亮》等。家长可以找来这些作品，和孩子一起读一读。
由内容拓展出去是另一个办法。
《好饿的毛毛虫》讲述的是毛毛虫破茧成蝶的故事。读完这本书后，家长可以找来相关的科普书，和孩子一起详细了解蝴蝶、了解它的成长史或者了解其他的昆虫……
艺术模仿，对故事主角再创造
可以对故事主角再创造，比如画一画你心目中的好饿的毛毛虫。
尝试做做拼贴画。艾瑞·卡尔是拼贴画大师，他在很多作品里将其拼贴画的功底展现得淋漓尽致。如果孩子对这类艺术创作形式感兴趣，家长可以和孩子一起运用身边的素材，开动脑筋，创作属于自己的拼贴画作品。
有家长说“我不会呀！”其实没关系，可以由作者拓展出去”。大家可以检索些参考资料，比如浏览艾瑞·卡尔的官方网站（https://eric-carle.com），其中有详细介绍拼贴画的制作步骤，或是参考《艾瑞·卡尔的创意课堂》一类的创作指导书。
参加儿童剧、展览等周边活动
很多经典绘本会衍生出非常丰富的周边活动，如儿童剧、音乐剧、展览等。家长可以搜一搜相关信息，如果条件合适，可以带着孩子一起去参加。
通过不同形式的活动，进一步激发孩子对阅读的兴趣。
小狮子莱特渴望长大，渴望拥有一头像爸爸一样帅气的鬃毛。于是，他尝试着用各种各样的材料来做自己的“鬃毛”……
关于长大，《我想快快长大》这本书由始至终都没讲什么大道理，而是通过小狮子一次次为自己打造鬃毛的过程，让我们看到孩子对长大的渴望，看到他的快乐和苦恼，看到他在同伴面前的自豪，也看到了“鬃毛”损坏后的沮丧。
针对这本书，怎么和孩子进行多维度阅读？
利用绘本进行表演
绘本中的人物通过拥有惟妙惟肖的视觉形象，可以作为孩子表演的基础；绘本中简洁有趣的文字，可以作为孩子舞台讲述的台本……
有了绘本的帮助，孩子在表演过程中，锻炼了语言表达能力，培养了艺术表现力，提高了情绪感知力。更重要的是，表演作为有趣的家庭生活内容，借助密切的互动，不断增强亲子关系。
在绘本表演中，爸爸妈妈和孩子可以依据绘本内容，选定各自的角色，将故事情节完整地演绎，或者也可以带着孩子对故事内容进行再创作，再演绎（当然，这种形式对家长和孩子的想象力、创造力提出了更高的要求，但趣味性也会更强）。
联系生活，丰富认知
绘本和生活是紧密相连的，可以因此丰富孩子的生活认知。
在《我想快快长大》里，莱特用了很多生活中的物件，如毛线、鲜花、围巾、救生圈等来做鬃毛。
“看到这里，其实我们可以和孩子一起探讨，这些物品在现实生活中的实用价值是什么，应该如何正确使用，以此丰富孩子的生活认知。“昕蔚老师指出。
也可以和孩子聊聊“长大”。每个孩子都渴望长大，但长大对他们意味着什么？怎样才算是长大了？其实很多孩子并不清楚。
借助这样一本绘本，很建议家长可以坐下来，和孩子好好聊聊关于长大的那些事。甚至可以拿出自己的或孩子的从小到大的照片，回忆、分享我们的、孩子的成长史，遥想孩子长大的场景，分享我们对长大的理解……
了解绘本背后的故事
一本绘本，不是故事读完了就结束了。家长可以带着孩子去了解更多绘本背后的故事，比如作家创作的缘由、过程……
《杰克小熊和小熊的杰克》就是根据真实事件改编的绘本。现实生活中的杰克是一位自闭症儿童，有一天他心爱的小熊不见了，杰克的爸爸在网上发布了寻找小熊的帖子……
通过了解这样一个真实的事件，这本绘本的故事就变得不再那么虚构，它会和我们自己、和我们的生活连接起来，孩子也会更有感触。
一起探讨有价值的话题
优秀的绘本可以给家长、孩子带来很多探讨的话题，以引发深入思考。
以这本《杰克的小熊和小熊的杰克》为例，通过讨论 “为什么杰克和世界上的其他杰克都不一样”“为什么小熊和世界上的其他小熊都不一样”等问题，使孩子知道每个人都是独一无二的，也正是因为每个人的独特性，才使得这个世界更加多姿多彩。
又如“失去”和“给予”。故事里的杰克最终没有找回他的小熊，失去了最心爱的朋友。可他克服了失落的情绪，并决定将收到的小熊送给那些陌生的、需要帮助的人，用小熊去温暖他人。
家长可以试着向孩子提问“如果你失去了最心爱的玩具或朋友，你会有什么感受？你会怎么做？”，引导孩子逐渐明白失去并不可怕，有时一个小小的善举就能温暖很多人。
当然，这个方法并不适用于每一本绘本、每一个孩子，要视童书的具体内容、孩子的年龄、阅读和认知水平而定。
来源：周到上海 作者：朱晓芳