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他用“晴雨表”来记录心情,从小学至今坚持了10年……
上海黄浦2021-12-21 16:15:03

小学三年级时,杨思捷学会用一张“晴雨表”来记录心情。十年后,大三在读,当年的纸和笔已被今天的手机备忘录所代替,但他仍保持着记录“晴雨表”的习惯。

“这是人生的宝藏啊。”杨思捷没有想到,小时候就读卢湾一中心小学,语文老师吴蓉瑾教给他的这一心灵交流的方式,竟陪伴了自己那么多年。翻开厚厚一沓“晴雨表”,往事瞬间闪回眼前,“仿佛回到了那一年,在淡水路三楼的教室,吴老师在讲台前,我在座位上的那段美好时光。”

图片说明:杨思捷至今仍坚持在手机里记录心情“晴雨表”

“晴雨表”,究竟是什么?

那得从2004年说起。当年,吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系,提高学生的沟通交流和情感表达能力。情感教育的“第一课”应该怎么上?吴蓉瑾与学生们做了一个大胆的约定:孩子们每天把自己想说的话分享在作文里,可长可短;老师不给评分只做评语。吴蓉瑾把这些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地,孩子们发现,不管在作文本上写什么内容,全部都能够得到吴老师的回应。孩子们一天天地写,吴蓉瑾一篇篇地回,经常比孩子们写的还要长很多。

杨思捷就是在三年级时遇上了语文老师吴蓉瑾。“‘晴雨表’更像是一种日记的形式,将所见所闻记录下来,并给自己的情绪打分。”他回忆道,这是幼年的自己最爱的一项作业,“我早已不记得小时候学过哪些课文,却清清楚楚地记得‘晴雨表’。”也正是在“晴雨表”的记录中,杨思捷发现,自己有着不同于班上其他同学的情绪感知力。

“例如,我和同学们经历了同一件事,但我的感受会与别人不同。”杨思捷将这些感受一一写了下来,或开心或难过,小小心灵中的酸甜苦辣,在稚嫩的字里行间里流露着真情。

每一次,无论自己写了什么内容,吴老师都会洋洋洒洒地用心写下点评,“偶尔我有奇思妙想,或是经历了不同寻常的事情,她都会引导我怎样通过‘晴雨表’来直观表达。”他记得,吴老师还鼓励他在小册子上贴上精美的贴纸,随着贴纸越来越多,记录所见所闻、所思所想的习惯,也就这样一直伴随着他不断成长。

如今,杨思捷已是一名上海海关学院的大三本科在读生。正是从小培养起来的情绪感知与表达力,加之在艺术领域的天赋,杨思捷渐渐擅长用音符将经历和情绪表达出来。作为上海海关学院关雎合唱团的团长,他正和小伙伴们一起,探索一条表达人生晴雨的音乐创作之路。“我也希望能像吴老师那样成为团队中的引路人,不论我创造的路径或长或短,或宽或窄。”

十年来,“晴雨表”还点滴记录了杨思捷悟出的一些人生道理:得与失、输与赢、美与善……

“少年时,我是绝不允许自己在擅长领域出错的。”“晴雨表”仿佛一份“成长档案”一样,见证着自己慢慢成熟与蜕变,“随着时间的推移,我逐渐发现,成与败都是获得,怕的是退却,再后来发现,世界又哪里有绝对的输与赢呢,明白了这点,我也逐渐变得无惧起来。”

吴蓉瑾用滚烫的情感建设了一所“爱的学校”,杨思捷便是其中一名从小被爱滋养的孩子。就在昨天的“晴雨表”上,他写下这样一行由衷的感悟:“感谢吴老师,人生路上有你真好!”

选稿:潘子慧
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