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“有偿补课取消特级教师”用心良苦
东方网2021-08-12 09:38:40

  近日,河北邢台沙河市教育局查处了四名有偿补课的在职教师。郝某金作为主要参与者,调离一中,取消其河北省“特级教师”、邢台市“首届名师”等荣誉称号;取消郝某红沙河市“模范教师”“师德标兵”等荣誉称号;取消宗某民沙河市“模范教师”等荣誉称号,调离十中。

  减轻孩子们的作业负担和校外培训负担的“双减”,已经成为时代浪潮;在职教师有偿补课,不仅背离了相关的制度规范,也造成了不良的社会影响。对在职教师有偿补课进行规训与惩罚,本质上就是规范中小学教师职业行为,营造风清气正的育人环境,促进中小学生全面健康发展;哪怕拥有特级教师、首届名师、模范教师、师德标兵等身份标签和光环效应,也同样不手软,见证了教育部门“零容忍”的勇气与决心。

  在教书育人的岗位上,一些老师凭借能力赢得了各种各样的荣誉称号;潜心教书、全心育人的老师,需要这样的回报与激励。学生认可、家长尊崇、同事敬佩的“名师”“好老师”,本应该将更多的精力用在传授学生知识技能、塑造学生品格品质品行上,但少数人却渴望进行利益变现。

  不论是“快人一步”的“抢跑思维”,还是害怕“别人家孩子补课我家孩子不补课”的“囚徒困境”,抑或被教育焦虑裹挟的“鸡娃”,总是有家长渴望给孩子“开小灶”,总是渴望孩子在教育竞争中脱颖而出。那些受到追捧的“好老师”和“名师”愿意有偿补课,家长们自然趋之若鹜;当有偿补课得不到及时、有效的惩戒与约束,就会产生“破窗效应”,失范行为就会相互感染。

  在经济因素不断嵌入日常生活方方面面的消费社会,在职教师也面临着形形色色的经济压力和消费欲望,他们也有自己的利益诉求。在尊师重教得到越来越多价值认同的今天,教师的生存生态得到显著的改善和优化;可是,诱惑没尽头、欲望没有止境,在职教师如果缺乏“有所为有所不为”的底线意识和禁忌精神,缺乏规则敬畏和职业伦理,很容易陷入欲望的深渊。

  有偿补课虽然能够立竿见影地丰盈“钱袋子”,却恶化了教育生态、加重了学生们的负担,不利于学生的全面健康成长。“有偿补课取消特级教师荣誉”看似狠心,实则是对教师形象的呵护与救赎。

  法国哲学家福柯曾说:“一个人最好的作品,就是他自己。”一些老师凭借过去的努力、坚持、付出和牺牲,得到了各种各样的荣誉,但并不意味着他们不需要为如今的失范行为付出代价。只有从心底里多一些对规则的尊重与敬畏,对教书育人多一些认同与激情,有偿补课现象才会越来越少。杨朝清


作者:杨朝清
选稿:孙翔
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